着留学目标国家选择的增多，在申请准备阶段最常见的困惑之一就是课程体系之间的比较，目前最常见的国际高中课程有AP、IB和A Level。三个课程各有千秋，今天，快路留学就来给大家详细对比一下这三个国际高中课程。
Advanced Placement
AP：Advanced Placement的缩写，中文一般翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程。指由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。
AP是College Board于上世纪五十年代起联合美国高中学校共同为高中学生开设部分大学学分课程的一个教育项目。AP课程并非是获取入读美国大学资格必考的一种大学入学考试项目, 但申报大学时，AP可以起到锦上添花的作用。
International Baccalaureate
IB DP：IB（International Baccalaureate），DP（Diploma Program）阶段的课程对16到19岁的学生开放。整个课程为时两年，相当于中国的高二高三，完成DP阶段的课程后即可进入大学进行学习。
IB适合学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生。IB的课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。它适合全面均衡发展的学生，在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。从大学的申请入学的角度来讲，不管是英国的还是美国的，从认可度来讲，IB的份量是最大的，它的含金量是最大的，这也是IB的一个特点。
General Certificate of Education Advanced Level
A-Level：General Certificate of Education Advanced Level是英国的高中的高考课程，也是最早进入中国的国际课程之一，并且成为了现在中国绝大多数高中里面最主流的国际课程之一。它的一个优势就在于对于很多在初升高阶段，想进入国际体系的学生来讲，A-Level课程应该是最容易上手的一个课程体系。它本身有70多门课程可以供学生选择，但是在我们现有的这么多的国际高中里，当然是开不到70多门，但是它理科的很多课程呢，我们中国的学生上手会比较快。
课程对比
| AP | IB DP | A-Level | |
| 为谁设计 | 部分国家学习者 | 全球学习者 | 全球学习者 |
| 国际认可度 | 北美及少数欧洲国家大学 | 全球认可 |
全球认可 注：剑桥A-Level脱胎于应该本土A-Level，但主要针对国际学生，英国本土A-Level改革方向以剑桥A-Level为标杆。 |
| 学制 | 1年 | 2年 | 2年 |
| 对应中国年级 |
大一
注：大多学校把一年课程拉伸成为三年课程；有些学校搭配剑桥IGCSE作为AP的准备科恒；有些学校创造Pre-AP课程。 |
高二—高三
注：大多学校搭配剑桥IGCSE作为IB DP的准备课程。 |
高一—大一
注：国内的普遍做法是高一读IGCSE，高二高三读A-Level。 |
| 大纲 | 无 | 有 | 有 |
| 课程设置 | 38门 | 30多门 | 55门 |
| 教师培训 | 非强制，中 | 强制，多 | 非强制，多 |
| 教材 | 巴郎，普林斯顿，麦格劳希尔等出版英文原版；国内众多培训机构也出，质量参差不齐。 | 牛津大学出版社，剑桥大学出版社，培生等，英文原版，无国内版，无中文版 | 剑桥大学出版社，牛津出版社，Hodder Education等，英文原版，无中文版 |
| 考试 | 全球统考 | 全球统考 | 全球统考 |
大学入门资格
作为两种世界享有盛誉的大学入学资格证书，A-level证书和IB文凭都可作为进入英语国家大学的敲门砖，而AP课程证书单独无此功能，必须在有其他大学入学资格证书的“锦”基础之上，属“添花”之为，以增强被美国大学录取的概率。
整体课程难易
对中国学生而言，由于A-level课程侧重强调课程的学习，只需要在两年里系统学习3、4门课程，与中国教育理念类似，中国学生适应起来更容易、快速一些。另外，由于有些A-level科目与SATⅡ考试科目相同或相似，对学生顺利通过SATⅡ考试非常有帮助；IB文凭学习的课程相对多一些，非常注重学生的素质教育与能力培养，有些中国学生会感觉课业负担重、压力大，对其教育理念初期也会感到有些不适应。据IBO的统计数据，每年大约80%的毕业生可获得IB文凭；而AP课程已属美国大学层次的课程，学习难度当然要大的多。
课外活动
这三个课程项目中，只有IB文凭毕业前有完成CAS活动的要求。而课外活动在申请美国名校时非常重要、关键。许多IB学校毕业生的统计数据表明，优秀的IB学生申请美国名校时更易于被录取。
